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如何让学生生疑创设问题情境无疑是一种行之有效的方法。

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平田裕一郎2019-02-24

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例如:Thenumberoferrorswassurprising.(语法一致)语法一致是指在语法形式上取得一致,即主语为单数形式,谓语动词也采用单数形式,主语为复数形式,谓语动词亦为复数形式。

安童2019-02-24 09:36:07

一、语法一致原则1.主语是and,both…and…连接的并列结构时,谓语动词用复数。

司培科2019-02-24 09:36:07

每天下午4点前服完,连服10天。,更多收起关键词:。三、设计思想1.教法教法包括诱导思维法、实验教学法、分组讨论法等。。

伊濑茉莉也2019-02-24 09:36:07

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卫怀公2019-02-24 09:36:07

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元结2019-02-24 09:36:07

空间中的平行关系主要包括线线平行、线面平行、面面平行三种形式,涉及线面平行、面面平行的判定与性质定理,能用判定定理证明线面平行、面面平行,会用性质定理解决线面平行、面面平行的问题.通过线面平行、面面平行的证明,培养同学们的空间观念及观察、操作、实验、探索、合情推理的能力.线面平行的判定定理的实质是:对于平面外的一条直线,只需在平面内找出一条直线与这条直线平行,就可断定这条直线必与这个平面平行.线面平行的性质定理的实质是:已知线面平行,过已知直线作一平面与已知平面相交,其交线必与已知直线平行.两个平面平行问题的判定与证明,是将其转化为一个平面内的直线与另一个平面平行的问题,即“线面平行,则面面平行”,必须注意这里的“线面”是指一个平面内的两条相交直线和另一个平面.1.判定线线平行的三种方法(1)公理4:证明两直线同时平行于第三条直线.(2)线面平行的性质定理:如果一条直线...,本文基于SO42-和BaCrO4溶液反应生成BaSO4沉淀,置换出定量的CrO42-,通过原子吸收分光光度法测定Cr,建立了间接测定萤石中硫的原子吸收光谱法。。/3与平面7相交于PC。。

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